和孩子聊聊生涯規劃那些事兒
http://www.dsmbuzz.com  2020年9月30日  來源:北京考生報

  北京教育學院附屬中學教師程茜

  案例:進入高三,考生要開始對自己擬報考的專業及未來想從事的職業進行規劃了。小夢說自己特別想考刑偵學,以后從事相關工作,但父母想讓他學另外的專業,畢業后可以找一份不錯的工作。他不知道該怎樣選擇?

  分析:這是不少高考生面臨的問題。在生涯規劃課上,每次談及如何選擇專業和職業時,自己的興趣愛好和父母的建議是考生常提起的參考因素?梢钥闯,父母的建議對孩子的影響還是很大的。父母有豐富的人生閱歷,了解自己所從事的職業領域現狀和發展方向,可以給孩子提供最直觀的生涯素材。這些寶貴的經驗很有參考價值。在即將到來的“十一”小長假,父母不妨和孩子談一談生涯規劃。

  對策:興趣是生涯的“指南針”

  興趣能給我們從事某種活動帶來巨大動力,是一種積極的情緒反應。在生涯規劃中,興趣是重要因素。了解自己的興趣愛好,并在感興趣的事情中找到可以持續學習的相關專業,這就是生涯規劃的第一步。不少父母可能遇到相似的問題:青少年的興趣愛好比較新穎,但對自己而言是陌生的,聽了孩子的講述,第一反應可能覺得不靠譜,然后就是反對。父母可以讓孩子說說他為什么喜歡,是否愿意堅持更深的學習和探索,是否愿意從事相關職業或者只想作為一種愛好……要傾聽孩子的真實想法,對他們的熱愛和堅持提出中肯的建議,而不僅僅是顧慮。

  能力是生涯的“引擎”

  能力是順利有效完成某種活動所必需的個性心理特征,也就是我們常說的是否擅長做某事情。有能力完成一件事,會讓孩子在從事這項活動時更高效,更有信心。有些事情不會做,可能并不是因為沒有能力,而是沒有學習過?忌邆淠男┠芰?是否愿意更深入地學習和從事自己擅長的這些事情?還可以嘗試和探索哪些未知的能力?作為最熟悉他的人,父母會有深入的認識,不妨給孩子一些誠懇的評價,看看與他的自我評價是否一致。如果一致,可考慮重點發揮優勢能力;如果不一致,說明還有很多發展的可能性,可嘗試一些實踐體驗,拓寬能力圖譜。

  外部環境是生涯規劃的

  資源庫

  外部環境是指個體之外的家庭、大學、社會、國家等外在因素。這其中,對考生影響最大的就是家庭環境了。家是孩子成長的資源庫。像案例中的小夢,父母可以給他提供很好的就業資源,不管他最后如何決策,但家庭資源確實拓寬了他的生涯之路。同時,家庭對我們的個性、人際關系、興趣能力等都有著深遠影響。父母可以聽孩子講一講自己是如何影響他的,探討一下在哪些方面影響了孩子。在探討過程中,我們發現的不僅有資源,可能還有限制等。平等開放的探討有助于突破生涯的限制,讓以后的路更加順利。此外,父母作為過來人有豐富的從業經驗和對社會環境的認識,和孩子講一講自己的見解,也有助于其了解以后將要面臨的社會環境。

  提升生涯智慧,提高決策能力

  當父母對孩子各個方面有了更深入的了解,也搜集了很多信息,便可以和孩子一起進行綜合分析,最后做出適合考生的決定——這就是決策,也是生涯規劃中很重要的環節。父母可以和孩子一起做一個“SWOT分析”,即將自我因素中的優勢(S)、劣勢(W)和外部環境中的機會(O)、威脅(T)列舉出來,最終做出合理決策。經過認真交流,相信考生和父母彼此會有更深入的了解。父母更了解孩子的真實想法和感受,會更加相信孩子的決策,也會提供更多的支持。

  對于生涯規劃,考生和父母或許還有很多困惑和好奇,趁著難得的小長假,不妨坐下來一起聊聊未來的發展目標,說說對職業的看法,相信大家會獲得更多的發展動力。
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