2015中外合作辦學微論壇在京舉行 吉林大學萊姆頓學院畢業生欒茗喬發言
http://www.dsmbuzz.com  2015年11月26日  來源:華禹教育網

  11月6日上午,2015中外合作辦學微論壇在北京舉行。中國教育學會會長鐘秉林出席論壇并發言。論壇由神州學人編輯部和北京師范大學高等教育研究所共同主辦。中外合作辦學的相關機構、專家學者、辦學者、畢業生代表等50余位來賓,圍繞不出國的留學究竟值不值這一
  
  11月6日上午,2015中外合作辦學微論壇在北京舉行。中國教育學會會長鐘秉林出席論壇并發言。論壇由神州學人編輯部和北京師范大學高等教育研究所共同主辦。中外合作辦學的相關機構、專家學者、辦學者、畢業生代表等50余位來賓,圍繞“不出國的留學究竟值不值”這一主題進行了深入探討。
  

           中國教育學會會長鐘秉林出席論壇
  
  鐘秉林認為應該在教育國際化的大背景下來看待中外合作辦學,并就此談了3個觀點。
  
  第一,高等教育國際化是經濟全球化的必然產物。經濟全球化的基本特征是人力資源和物質資源在世界范圍內的跨國、跨地區流動成為常態,滲透到教育領域,就形成了教育國際化的大趨勢,學生教師和教學資源的流動,以及教育理念、教學方式和管理模式的傳播和融合,有利于中國高校借鑒國外成功經驗,提高辦學質量。
  
  第二,推進教育國際化以及中外合作辦學要促進雙向交流,任何交流只有雙向互動才有生命力。要吸引更多的外國留學生到中國來留學,吸引國外優質教育資源進入中國教育領域;還要積極促進中國優質高等教育資源的國際拓展,鼓勵中國高校在境外舉辦合作辦學項目和機構。
  
  第三,不管是出國留學,還是中外合作辦學,既要符合市場需求,更要增強質量意識和競爭意識。教育資源主要應該通過市場、而不是通過行政手段來配置,中國的教育市場非常大,只要滿足了一部分老百姓的需求,學校就有了生存的基礎。一系列高等教育領域的改革,都要求高校增強質量意識和競爭意識,要通過內涵建設把學校認真辦好,提高社會聲譽。
  
  與會專家學者認為,11月5日國務院印發了《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》,方案第13條特別提到推進國際交流合作,引進國外優質教育資源,本次微論壇的舉辦恰逢其時。中外合作辦學多年來致力于引進國外優質教育資源,解決了一部分學生和家長的需求,但其中也有很多值得從政策、理論、實踐等方面研究探討的問題,未來應進一步提高質量,培養更多國際化人才。

  吉林大學萊姆頓學院畢業生欒茗喬發言實錄:
  

  我叫欒茗喬,畢業于吉林大學萊姆頓學院。我是2006年參加高考,進入了吉林大學萊姆頓學院,我當時的高考成績是544分,在內蒙地區高于二本線,我以這個成績進入了萊姆頓學院以后,在2010年畢業之后我又考上了吉林大學商學院的碩士,專業是會計學。在2012年畢業以后我進入了央企神華集團財務部工作,工作了3年以后,我在今年考上了對外經濟貿易大學的博士生,現在我是博士一年級在讀。2010年的時候雅思裸考7.0分。在這么多年的學習過程中,中外合作辦學尤其是英語方面的教育是我最大的受益。
  
  我們學院的合作機制是這樣,中方是吉林大學,外方包括好幾個合作的院校,包括加拿大紐芬蘭紀念大學、美國的諾思伍德大學、加拿大萊姆頓學院、加拿大北大西洋學院,還有美國的中密歇根大學。其中美國中密歇根大學是我們的一個碩士項目。
  
  我們的教育模式執行的是外國大學教育計劃和教學大綱,用的是英文教材,我們采用的是雙語教學,還有全英文的數學。學位授予執行國外大學的學術要求,修滿規定的學分和要求以后授予的是國外大學的學位,同樣的中外合作辦學機構還有很多。我們的區別就是完全自主招生。有兩種方式可以進入吉林大學萊姆頓學院,其中一種就是參加全國的統一高考,基本上達到各省的二本分數線的時候,而且英語單科成績要優異,這樣的人可以順利進入吉林大學的萊姆頓學院。還有另外一種方式,就是我們學校自己的學院自主選拔考試,有些人可能沒有達到省數的二本分數線,但是英語成績比較突出,這樣我們自己的學校就可以組織一個自主的選拔考試。
  
  我們的收費標準在所有的中外辦學的教育機構里面算是比較低的,以2015年為例,學費是2.9萬,外方注冊費是三千,住宿費比較低,讓更多的普通人群、工薪家庭子女也能享受到優質的教育資源,享受到國際化的教育。
  
  在上課的過程中我體會到,我們是完全引進了北美的教學體系和模式。按照專業來說,理科專業是通信工程和計算機,這兩個理科專業最后頒發的學位是加拿大紐芬蘭大學的技術本科學士學位。文科就比較多,當時我上學的專業是國際會計,獲得了美國諾思伍德大學工商管理學學位。
  
  我們有一位滿頭白發的外教,是英國人,他甚至用英文給我們講中國歷史。他的太太也是我們的外教,她的課也非常有意思,他們夫婦倆有一門課程是這樣,要求只有三分之一的人去參加上課,我們抽簽決定,抽簽得到A的人去上課,回來給B講,B來寫作業,最后C去參加考試,然后ABC三個人得到同樣的分數。類似這樣在教學上面的創新是非常多的,我只舉這樣一個簡單的例子。我后來和大家交流過,在本土上學的學生就沒有這樣的模式,我和他們講這樣的教育模式他們感覺是不可想象的。
  
  除此以外我們其有非;钴S的校園生活,吉林大學萊姆頓學院從2008年開始辦了大學生的車展,首次車展是同志們自己出去聯系。到了今年,我知道這個車展規模已經非常大了,所有的車模都是我們的同學,我們也得到了長春一汽和很多4S店大力的支持,我想這樣的活動在其他學校確實是不可想象的,同學們非常敢想敢干敢創新,有這樣的想法同時就去實踐了,結果就在我們的操場上搞成了大學生車展。
  
  我們的文憑是全國通用的,很多人在咨詢吉林大學萊姆頓學院的時候就有這樣的問題,說你們的文憑是不是有效的?你們在以后考研、找工作、報考公務員等等這些方面是不是跟別的學校不一樣?有沒有派遣證?有沒有報道證?我以親身的經歷可以告訴大家,大家的要求我們都是具備的,我們是非常符合規范的,我們不會再這里白白浪費時間。
  
  學生的培養情況是這樣,我們當中有非常優秀的同學都在國外。我同寢室的同志一個在加拿大、一個在新西蘭工作定居了。我們的李院長在很多年前提出了一個概念,就是把九十度的水燒開,我們的招生都是在本科線上下,當時李院長就把我們稱作九十度的水,很多人在這4年當中真的被燒開了,包括我本人。如果不是來到吉林大學萊姆頓學院,我可能沒有這樣的國際化視野,我不敢想象有一天我會去考研,而且還是一個老牌的商學院。我也不敢想象我后來可以進入央企工作,更不敢想象的就是我今年竟然進入了對外經貿大學可以讀博,我下一步目標就是我明年要申請一個公派出國留學的項目,可以到國外看看。我最近和幾個小伙伴創建一個關于郵票、錢幣、紀念卡的互聯網+小公司,這樣的想法負責不是萊姆頓學院給我們的培養的話,我們的視野沒有達到那里的時候是不敢想象得。
  
  說到萊姆頓學院的教學,有一方面劣勢就是我們的數學能力不夠強。因為我們用的是英文數學,最后我們培養的還是在語言方面非常強,在數學的實際應用當中確實夠用,如果進一步深造做科研就可能不夠。但是在這里我體會到我不恐懼、不害怕。因為吉林大學萊姆頓學院培養了我非常強的自學能力,也給了我這種國際化視野,讓我對于任何陌生的領域我就敢去研究,這沒有任何問題。
  
  畢業生是既有專業又懂中外語的復合型人,我們知道很多的國際慣例。我們在本科的時候就要學國際慣例,而且我們的英語口語和應用能力非常強,有很強的表達溝通能力,我們很自信,有獨特的思維方式,也具有更強的社會責任感和感恩的意識。畢業生最大的優勢就是在外語面試的時候,很多國內的學生至今還沒有改變啞巴英語的情況,可是在吉林大學萊姆頓學院,因為我們經常做英文教學,所以口語是必修課。我們的畢業生有很多在國外讀研。我們的學分是全北美互認,所以不用繼續上預科就可以把這邊的成績轉過去。我們還有一個最大的優勢就是校友遍及全球各地。
  
  以上就是我作為中外合作辦學的產品和受益者,過去成長的經歷。
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